最近我與艾米、利亞進行幾何、空間的主題，念了一些繪本，如果對形狀繪本有興趣可以拉到文章最下面點連結看介紹。
我們這幾天還玩了一些幾何形狀的遊戲，喜歡這些遊戲的，可以跟我們一起玩，都很容易準備。
1.找找生活中的形狀
➡️ 繪本「貪心的三角形」、「幾何國三勇士」裡面有非常多生活中找形狀的例子
➡️ 我和艾米、利亞用下面的方式玩找形狀
🌟 辨別形狀
例如: 有很多不同的三角形，它們的名字是什麼呢？那是什麼意思？
➡️ 找找生活中的三角形(等腰三角形、正三角形、直角三角形)，用不同的顏色貼出來 綠色是正三角形、橘色是直角三角形、紅色是等腰三角形
➡️ 用海綿剪成不同形狀，讓小孩蓋形狀
➡️ 在咖啡濾紙上畫不同的形狀，讓小孩用滴管將指定的形狀變不見
🌟 比較形狀
➡️ 上星期我們討論了二、三個物品的比較， 這個物品比較概念也能用在在這個遊戲: 比較同種形狀但大小不同
➡️ 例如: 窗 是長方形，前門、後門也是長方形，但是小孩要比較這些長方形，後門的長方形比窗的長方形大，但是前門的長方形比後門的長方形還大。可以用各種長方形進行排序、比較。每一種形狀都可以這麼比較
🌟 平面與立體有哪些不同
❓書與一張紙，他們「一樣的地方」是什麼？「不一樣的地方」是什麼？
➡️ 艾米說，書比較厚，紙比較薄，紙平平的立起來不會站，書立起來可以站。書是有很多張紙變成的！
🌟 立體變平面
可以用家裡的積木蓋印章，讓小孩觀察立體變平面的形狀
➡️ 下面是之前分享過的文章，我們就是玩這種立體變平面活動
名家畫作有哪些形狀？利用生活中常見的形狀與小孩有個數學對話:
🌟 學習數學詞語
➡️ 介紹新的詞語，像是厚、薄、小、大、長、短、正面、側面、背面、平面
➡️ 在吃點心、食物時，鼓勵小孩用這些詞語描述他們想要的點心、食物
例如: 請幫我拿一片厚吐司，
➡️ 還可以將這些詞語配上圖片放在常看見的地方
2. 拼出基本形狀
🌟 提供釘版，讓小孩創造形狀
➡️ 大約半年前，我就跟以前的同事借了這些兒童用的鐵鎚與釘子，但是一直沒有進行這個工程，最近看到 @歐的樂星球 O’s fun planet 釘了一個可愛的作品，好喜歡！這時才覺得應該要拿那些工具出來，讓艾米與利亞練習木工。
➡️ 好幾年前就看過一位十分厲害的老師帶小孩做木工，每個小孩最後都能自己拿鐵鎚、釘釘子創作自己的玩具，雖然很早就知道小孩玩木工可以培養很多能力與技能，但是一直沒有做，只怪媽媽太懶散，今天決定動起來！馬上開始，於是選擇最簡單工程….用木頭釘一個釘板，可以玩幾何，還可以學習簡單木工很棒！
➡️ 可以用透明片讓小孩自己畫形狀，然後用橡皮筋在釘板上創作
🌟 提供冰棒棍，讓小孩拼形狀
🌟 冰棒棍、六形六色、七巧板 拼形狀創造圖形
– 用七巧板創造圖形
➡️ 「 呀！怪物別跟我」這本繪本有很多例子
➡️下面是之前的文章，也是用七巧板讓小孩挑戰可以用七巧板拼出多少圖形:
🌟 用冰棒棍、紙膠帶做出立體形狀–平面變立體
-三角錐
-四角錐
有興趣的人可以繼續做更多邊形喔！
1.用紙膠帶將三根冰棒棍貼一起
2. 將冰棒棍變成一個三角形
3.同樣的方法做四個三角形
4.將三角形貼在一起
5.立起來就是一個三角錐
–家裡有磁鐵也可以用磁鐵拼一些立方柱
3. 形狀拼形狀—用六形六色
➡️「六形六色」幾乎每個學校都會有，這是一套非常好用的教具，特別是玩幾何圖形與幾何圖形創作時，有很多種玩法與可能性。
🌟 挑戰: 請小孩用六形六色拼出不同的三角形
🌟 小一點的小孩沒有辦法很有邏輯的找出各種可能性，也可以給遊戲卡片，給小孩一點提示。
🌟 這個遊戲適合學前小孩，大一點的小孩可以練習自己讀遊戲卡，還可以將下方圖形剪掉，只提供上方形狀，讓他們自己試可以拼成什麼形狀。也可以鼓勵他們自創遊戲卡，用更多的基本形狀拼出更大的形狀。
🌟如果你家有「六形六色」這個玩具，也喜歡這個遊戲卡，可以這篇文章最下方下載遊戲卡，謝謝！
4.還可以用形狀做藝術創作
➡️ 下面是之前分享的文章:
用粉蠟筆畫一張康丁斯基同心圓畫 https://himiniworld.com/h7tz
用艾瑞.卡爾的剪貼畫加上康丁斯基的同心圓，變成一幅新作品: https://himiniworld.com/aiw4
與孩子一起賞析名家畫作—保羅.克利的「貓與鳥」然後試試皮特.蒙德里安畫風 https://himiniworld.com/5yrs
名家畫作有哪些形狀？利用生活中常見的形狀與小孩有個數學對話: https://himiniworld.com/p39x
📖 閱讀繪本資訊
1⃣️我的第一套數學遊戲書 https://reurl.cc/7yYX1Q
第7本 幾何國三勇士 (認識基本圖形及面積、體積)
2⃣️呀！怪物別跟我 (平面幾何的祕密) https://reurl.cc/ra4zL4
3⃣️貪心的三角形 (幾何多邊形的認識) https://reurl.cc/6yYpNO
